目录
庆祝中国共产党成立100周年·基础教育研究
把红色之城打造成为世界一流的教育之城沈炜;1-7+14
激活“红船精神”育人文化基因培育时代新人的嘉兴实践邢海华;8-14
延安时期党领导基础教育的历史经验及时代传承刘瑞儒;王雅可;15-19
中小学校党组织领导的校长负责制的理论思考与实践探索李奕;20-25
从试点到示范：深圳基础教育改革发展回顾与展望陈秋明;26-32
广告图片_庆祝中国共产党成立100周年——基层学校党建巡礼
北京市第五中学
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北京一零一中学
3
北京市东城区特殊教育学校
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广告图片_作品欣赏
《鼓·茶具干果盒》
刘静;路苗;5
陇东学院美术学院
6
卷首语
学党史 跟党走
王炳林;7
热点问题研究
论家庭教育指导服务支持体系的供给主体及其行为选择祁占勇;余瑶瑶;杜越;王书琴;33-38
去“小学化”政策语境下学前教育质量评价的儿童观基础李召存;39-44
普通高中育人方式改革研究
五育并举视野下普通高中课程体系的构建杨清;45-50
教育治理研究
小区配套园治理的产权障碍与立法解决王雅荔;管华;51-57
疫情背景下普惠性幼儿园的现实困境及其化解——基于全国4352所普惠性幼儿园的实证调查刘颖;张斌;虞永平;58-64
课程与教学
论思政课政治认同培育目标的一体化建设李寒梅;65-70
学校劳动教育课程建设的“乡村思路”刘佳;王玥玮;71-75
课堂教学设计如何通达价值观——基于情感教育的探索王平;76-81
论“合作问题解决”学习形态的建构——整体主义学习观的视角李敏;张广君;82-87
教师专业发展
新时代教师评价改革：从破“五唯”到立“四有”王鉴;王子君;88-94
审思教师实践智慧的误解董从勋;朱晓宏;95-98
德育研究
新时代爱国主义在“人伦日用”中的教育理路何明炳;杨淑萍;99-103
教育微论
数学学科完整育人视域下的完整学习施惠芳;104
完整育人的小学语文阅读文本解读杨剑梅;104
真学、真研、真做的小学科学深度学习陈晗悦;105
小学数学课堂中数学与生活的平衡傅洁;105
立足学科育人的小学生数据分析素养培育韩萧楠;106
基于学科育人的儿童数学结构化教学探索王琳;106
有倾听才有发言权的课堂对话方式朱润杰;107
依托实验唤起学生数学学习信念胡艳;107
融入生活情境使数学生活化徐羽;108
游戏情境让小学数学课堂更高效勇乐文;108
广告图片_广告·书评
德育课程教学中美育思想的融入及渗透——评《德性心理、美育心理研究》李丽英;109
艺术思维下的视觉传达设计教学——评《视觉传达设计与艺术思维》岳琳;唐宏明;110
新时代新闻传播教育方法与模式变革——评《新时代新闻传播教育》孙鑫;111
文言文教学中情感态度与价值观的培养——评《中学文言文教学散论》陈亮;112
挥洒笔墨，寻山水画艺术美之真谛——评《承故纳新笔墨间——伍蠡甫艺术美学思想与山水画研究》王咏;113
基于核心素养培养目标的小学数学教学——评《小学数学核心素养教学论》佟茂峰;114
钢琴奏鸣曲演奏与创作能力提升——评《普罗科菲耶夫钢琴奏鸣曲的创作研究》廖先冀;115
新时期高校教育管理工作的人本主义内涵挖掘——评《当代高校教育管理研究》王素兰;116
创新创业教育在大学生就业中的价值及意义——评《大学生就业指导与创新创业教育》韩芳;117
当代德育教学内涵式发展及其模式改进——评《德育研究》张培;118
当代戏剧影视表演专业学生的艺术审美力培养——评《戏剧影视导演表演创作与教学研究》
辛铭;王涛;119
院校声乐表演专业教学的多元化探索——评《音乐教育与声乐表演研究》董密;120
以项目驱动为导向的数字媒体设计教学实践——评《数字媒体与应用艺术》李安卓;马大勇;121
中国古典舞基训课特点及其未来发展——评《中国古典舞基本功标准化组合教程》李可;122
时政资源在小学道德与法治课程教学中的重要性分析——评《“一带一路”共筑梦想——青少年时政教育读本（小学版）》周尚芬;123
立足学生综合能力培养的包装设计教学探究——评《包装设计教程：升级版》王蓓;124
语言类型学视野下的汉语假设句探究——评《跨语言视角下的汉语假设句研究》叶雯雯;125
新媒体视域下的高校图书馆信息服务——评《高校图书馆读者服务工作拓展与创新》袁声莉;徐玲;126
近代社会文学教育与民国传奇杂剧史论——评《传统与变革：近代戏曲新论》李艳平;127
英语教学中的审美教育——评《英语教学的艺术探究》樊娅楠;128
民族声乐唱论思想溯源——评《古代“曲学”之唱论研究》蒋娟全;129
中国文学译介及其创新探索——评《英语世界的中国神话研究》王万洪;130
基于高等教育哲学的大学生全面发展探析——评《高等教育哲学通论》许敬辉;131
新理念背景下学前儿童健康教育课程探析——评《多维视角下的学前儿童健康教育研究》孙钠;132
我国优秀传统文化对现代德育的影响——评《中华优秀传统文化教育十五讲》彭晓宽;133
高居翰心中的“诗意画”与当下中国画教学认知——评《诗之旅：中国与日本的诗意绘画》霍岩;134
长白山朝鲜族非遗融入设计专业教学的实践探究——评《朝鲜族文化与文化产业发展战略研究——以延边朝鲜族自治州为例》朴英华;135
大学英语写作教学与写作技巧探究——评《新世纪实用英语写作（第三版）》黄英;136
大学英语课程融入思政元素的教学探索——评《协同创新下的大学英语教学研究与实践》赵昱;137
声乐课堂教学艺术与方法探析——评《声乐教学艺术与方法创新研究》高旖;138
大数据时代传媒教育的互动式教学模式改革思考——评《大数据时代传媒教育研究》郭清;139
中国传统音乐中蕴含的民族美学解读——评《音乐美学通论》王肃;140
音乐审美教育的人学解读与思考——评《音乐审美教育的人学研究》杨俊海;141
音乐美学视域下古筝演奏意向美学——评《中国古筝名曲荟萃（上）》杨柳;142
信息化视角下的智慧教育发展思路——评《智慧教育：物联网之教育应用》程巍;赵俊强;143
中国民族歌剧艺术特征及教学内容创新——评《跨界融合：中国民族声乐的新发展》孙冬冬;144
校园图书馆历史文献资源建设——评《历史文献与传统文化（第二十二辑）》王春彦;145
音乐美学研究的问题意识——评《中国传统音乐的美学研究》刘曦;146
新时代高校第二课堂教育探究——评《大学生第二课堂指南》刘定芬;147
新时代高校体育教育立德树人的实现路径——评《高校体育教育立德树人协同发展研究》翟亮;148
独到而有说服力的琵琶演奏美学——评《琵琶演奏表现力研究》秦瑞莹;149
对中国民族声乐舞台吸引力的思考——评《中国民族声乐的演唱技法与舞台魅力研究》
李亚云;150
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文化因素介入翻译过程的实证探究——以莫言小说英译为例
王文飞;151
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重庆市人和街小学校
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《中国教育学刊》“普通高中育人方式改革研究”专栏征稿启事
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