目录
学习宣传贯彻党的二十大精神
“时代新人”全球胜任力及其塑造栾淳钰;1-6
卷首语
新时代基础教育治理与学校活力激发范國睿;1
学校治理研究专题
好的学校管理的原理、状态和组织本领张东娇;7-13
新时代学校内部治理的思考与实践邵志豪;解庆福;14-18
如何让法治成为学校治理的基本理念和基本方式刘永林;颜雅芳;19-25
热点问题研究
人工智能正加速教育变革：现实挑战与应对举措黄荣怀;26-33
技能本位教育：探寻新时代高质量教育发展的新路径祝智庭;陈维维;34-41
教育理论研究
教育在促进生态正义中的基础性地位及其行动逻辑祁占勇;王书琴;42-47
教育治理研究
从“规制”到“自觉”:“双减”政策的双向驱动逻辑贺能坤;48-54
乡村教师难以稳定供给的系统辨症与诊断施疗——兼论以师范生分配为主体的乡村教师供给问题容中逵;杜薇;55-60
课程与教学
促进国家课程政策落实的学校课程规划：编制与实施张玉华;61-67
劳动教育须坚持以体力劳动教育为主——兼论劳动课程的实践属性及其实现罗祖兵;吴必园;68-73
数学精神素养涵育：教学的进路与方略余明芳;王钦敏;74-79
乡村教育高质量发展背景下乡土教材的价值、定位及实施策略谷亚;80-85
教师专业发展
中华优秀传统文化涵养师德：内在规律与实践路径王文静;曾榕清;86-90
小学科学教师队伍建设：价值使命、现实羁绊与实践路径王晓生;91-95
中小学教科研
普通高中多样化发展的现实挑战与突破路径——以福建省厦门第六中学为例姚育青;苏圣奎;96-102
教育微论
促进家、校、社共育：小学生非正式学习的显性成效马曙辉;103
“家庭实验室”:小学科学非正式学习的实践探索林骏科;王继伟;103
“互联网+”视域下小学生非正式学习成果认定的策略王俊;104
“双减”背景下的小学生非正式学习的评价改革陈国强;王芳;104
“互联网+”视域下小学生非正式学习特点探析刘红娟;周文君;105
第二课堂：“互联网+”视域下小学生非正式学习的实践路径壮亚芬;黄亚芬;105
以非正式学习促拔尖创新人才的早期培养殷郡伟;朱亚燕;106
非正式学习：“互联网+”视域下英语学习的应然需求鲁利玲;106
非正式学习：打开小学生语文学习的另一向度裴红霞;107
非正式学习：为构筑完整的学习奠基奚亚英;107
“互联网+”视域下小学生非正式学习空间设计的理念魏晓宇;许新征;108
以“需求—响应”机制实施小学生非正式学习指导钱新建;108
广告图片_作品欣赏
《方圆》高海燕;张璐;109
《回归》沈竹;157
《红墙》谭正棠;157
《高迪的森林》陈丹;157
《江畔》陈泊宇;157
广告图片_广告·书评
红色文化融入高校思政课的路径选择——评《红色文化与高校思想政治教育耦合发展研究》胡忠英;110
中国传统礼仪文化的教育内涵与当代价值——评《中国古代礼仪文明》宋宁宁;111
新时代高校思想政治理论课教学改革探究——评《高校思想政治理论课教学改革模式的探索与实践研究》李奔鸣;胥璟;112
学分银行构建的基本理论和策略阐述——评《学分银行建设的基本理论》曹琦;113
多学科与跨文化融合路径探索——评《跨文化传播研究（第二辑）》马鸣飞;114
满语文与满族历史文化的诞生与发展探究——评《辽宁满语文和满族历史文化研究》赵晓帆;115
现代视角下的英美文学探究——评《现代视角下的英美文学研究》陈洁;116
清末民初小说中的京沪文学空间探究——评《清末民初小说中的京沪文学空间研究》郑哲;117
高校德育教育中优秀传统文化的融入——评《高校德育教育与中国传统文化探索》张文彬;118
道德体验表达与评价的实践探索——评《道德体验论》浦永;119
跨文化视角下英语教育中英语文化环境的构建——评《中国英语教育中的文化教学与跨文化交际能力培养：观念与方法》杨文健;120
高校钢琴集体课教学理念及教学改革实践简述——评《高校钢琴集体课教学理论与实践研究》李玉峰;121
运动心理学对体育训练的质量提升作用分析——评《体育训练与运动心理学研究》石岩;122
新时代我国舞蹈艺术教育及学科发展——评《中国舞蹈艺术教育与学科研究》宁宁;123
新时代中国高校英语教育的新思考——评《中国高校英语教育：实践、反思与展望》曲巍巍;124
思想政治教育话语的本质内涵、系统逻辑及创新发展——评《思想政治教育话语发展研究》杜孟静;杨志军;125
强国梦背景下中国冰雪强国建设发展探究——评《冰雪运动强国多维度发展研究》张延昆;王洪晶;126
大学生心理咨询与心理健康教育概述——评《大学生心理咨询与心理健康教育》赵志川;127
基于翻译教学理论研究的翻译实践：启发与反思——评《高校英语翻译教学理论与实践探究》左苗苗;128
用劳动教育筑牢学生的人生基石——评《新时代高校劳动教育探究》张明;129
西方现代雕塑的发展脉络及经典个案研究——评《西方现代雕塑十讲》陈啸东;130
非遗传承背景下我国动漫设计与传统文化的结合——评《当代中国动漫设计理论与传统文化的融入》何源源;131
非遗文化与儿童美术教育的融合——评《非遗文化与儿童美术融合教育课程：以深圳鱼灯舞为例》纪瑞祥;132
华裔美国文学的历史语境与发展——评《突围异托邦：华裔美国文学的话语范式与文化认同研究》李平;133
语言接触视角下词汇研究的较量与展望——评《〈太平经〉与东汉确译佛经复音词比较研究》李一宁;134
影视美术设计的创意思维培养——评《创意·创作·创新：宋鸿荣影视美术创作理论与实践》郦娜;135
产学研合作背景下高素质人才培育模式探讨——评《现代教育产学研一体化人才培养模式探讨》王春黎;136
满洲八著姓家族发展与清初政权演变的关系——评《家国之间：清初满洲八“著姓”研究》张玲玲;137
声乐演唱思维与声乐技巧训练——评《声乐演唱艺术的思维与方法研究》邹丹丹;138
由分到合：思想政治教育现代转型研究方法论的新形态——评《思想政治教育现代转型研究》孙群;139
新时代大学生文化自信的培育路径探析——评《文化觉醒与文化自信：大学生文化自信培育》刘国菊;140
数字时代市场营销的新趋势——评《市场营销：原理与实践（第17版）》李艳;141
兴趣引领下的古代文学情境教学——评《情·味·境——本土视野下的中国古代文论》范爱菊;高邢生;尹雨晴;142
社工学生实践反思能力的培养方案探究——评《社会工作实习教育研究》赵方方;143
民族地区音乐教育与文化传承——评《中国少数民族音乐文化》贾彦;144
多媒体技术在高校音乐教学中的应用与发展——评《高校音乐教学与多媒体技术应用》王龙;145
信息化时代影视表演新特征与新发展——评《影视表演艺术理论与实践研究》黄鹏;146
古筝艺术叙事特征新发展——评《20世纪中国筝乐艺术转型叙事》邱玥;147
幼儿童书阅读反应的内外机制——评《幼儿童书阅读反应的田野研究》傅颖;148
把握思想政治教育学学科发展的新论域——评《思想政治教育学学科发展新论域》汤海丽;149
声乐教学理论和核心技能训练探究——评《声乐教学理论与核心技能训练研究》张伟;谢菁;150
基于学生专业素养提升的钢琴教学——评《钢琴教育教学的理念与实践》刘晓婧;151
高校声乐教学中的理论学习与实践训练——评《新时期高校声乐教学与音乐教育研究》徐玲;152
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互联网视域下高校思想政治教育模式创新葛阳阳;153
从构式语法看现代汉语动补结构的论元体现赵云涛;154
“互联网+”思想政治教育融合创新课研究马跃;艾野;155
高校高层次人才队伍建设对策探究杜伟;156
《中国教育学刊》投稿须知60
教育部等18部门发文，加强新时代中小学科学教育工作102